Indicadores para el periodo de adaptación de los niños y niñas de educación inicial

• Dice su nombre 
•  Identifica su nombre 
•  Intenta escribir su nombre 
•  Expresa verbalmente sus gustos, intereses y necesidades 
•  Identifica sus pertenencias personales (Bolso, zapatos, loncheras y juguetes) 
• Establece vínculos con sus compañeros (as) 
• Se adapto con facilidad a la jornada diaria 
• Prefiere trabajar en forma grupal que en solitario 
• Colabora y ayuda a otros 
• Logra expresar su planificación 
•  Posee habilidad para expresarse oralmente 
•  Comprende el significado, la idea de texto y narraciones escuchadas 
• Disfruta de oír narraciones orales (cuentos, fabulas) 
• Muestra hábitos de higiene 
• Muestra cuidado de su presentación personal 
• Su apariencia es saludable
•  Se muestra alegre 
• dibuja figuras simples 
• Recorta líneas rectas 
•  Logra rasgar líneas rectas y ángulos 
• Rasga figuras de contornos sencillos 
•  Se muestra ansioso (a) durante la jornada diaria 
•  Explora el material en los distintos espacios 
•  Es activo, participativo 
• Toma sus alimentos de forma independiente 
•  Se muestra independiente al momento de ir al sanitario 
•  Aplica normas de cortesía (por favor, gracias, buenos días, buenas tardes) 
•  Disfruta trabajar en grupo 
•  Disfruta al jugar en grupo 
• Conoce y nombra los colores primarios (rojo, azul, amarillo) 
• Conoce y nombra los colores secundarios (verde, violeta y naranja) 
• Juega en armonía con otros niños (a)